مميزات التعليم الحديث

مميزات التعليم الحديث كما سنتحدث كذلك عن تعريف التعليم الحديث وطرق التعليم الحديثة وعيوب استراتيجيات التدريس كل تلك الموضوعات تجدونها من خلال مقالنا هذا.

مميزات التعليم الحديث

1-إعطاء الطلاب قدرة على حلّ المشكلات.
2-تحفيز التفكير لدى الطلاب وتنمية ميولهم وقدراتهم، لكي يكون الطلاب مبدعون.
3-مراعاة مستويات الطلاب وميولهم ومراحل نضجهم، الاهتمام في الفروق الفردية لدى الطلاب.
4- توفير مصادر للطلاب التي تساعدهم على الفهم.
5- الاهتمام في الجوانب المعرفية والوجدانية لدى الطلاب والمدرسة.
6- الاهتمام في الطريقة العلمية للتفكير.

تعريف التعليم الحديث

التعليم الحديث هو التعليم المعاصر، والمستحدَث في وقتنا الحاليّ، والذي يرتكز مبدؤه على قدرات الطلاب، واحتياجاتهم الفرديّة. ويتضمن هذا المفهوم عدم التعليم على أساس تكافئ القدرات، واحتياجات الطلاب، عبر النظر للأمور من منطلقٍ آخر.

طرق التعليم الحديثة

1-استخدام الألعاب:
تقنيات التعلم من خلال استخدام الألعاب هي أحد أساليب التدريس الفعالة خاصة في التعليم الابتدائي ومرحلة ما قبل المدرسة، وباستخدام الألعاب يتعلم الطلاب دون أن يدركوا ذلك وبأسلوب مسلٍّ، لذلك فإن التعلم من خلال اللعب هو أسلوب تعليمي يمكن أن يكون فعالًا للغاية في أي عمر، وهي أيضًا تقنية مفيدة للغاية لإدخال الطلاب في جو من الحماس.
2-التعلم الذاتي:
الفضول هو المحرك الرئيسي للتعلم، وهو المبدأ الأساسي له، فليس من المنطقي إجبار الطلاب على حفظ نصوص كبيرة سيتذكرونها أو ينسونها على الفور، والمفتاح هو دفع الطلاب للبحث عن المعلومات التي تهمهم والتعرف عليها، ومن الأساليب الشائعة لاستكشاف التعلم الذاتي استخدام الخرائط والتصورات الذهنية، ويمكن للمدرسين إنشاء عقدة تعتمد على خريطة العقل والسماح للطلاب بتوسيع الأفكار وتطويرها بحرية، فعلى سبيل المثال إذا كان الموضوع عن جسم الإنسان فقد ينشئ بعض الطلاب الخرائط الذهنية عن الأعضاء أو العظام أو الأمراض التي تؤثر على جسم الإنسان، وتقييم الطلاب في وقت لاحق وفقًا لخرائط الذهن والتصورات التي صنعوها، ويمكنهم التعاون مع بعضهم البعض لتحسين الخرائط الذهنية والتوصل إلى فهم أكثر شمولًا لجسم الإنسان.
3-التفكير التصميمي:
تعتمد هذه التقنية على حلّ المشاكل والمسائل الواقعية بتحليلها من خلال المجموعات والابتكار والأفكار الإبداعية، وتبادل الأفكار على الرغم من أن “التفكير التصميمي” هو أسلوب منظم إلا أنه يمكن أن يكون فوضويًا للغاية من الناحية العملية؛ لأن بعض الحالات قد لا يوجد لها حلّ ممكن، ومع ذلك فإن هذه الطريقة تُعد الطلاب للعالم الواقعي وتثير فضولهم ومهاراتهم التحليلية وإبداعهم.
4-الفصول الدراسية المقلوبة (عكس الفصول الدراسية):
يهدف نموذج الفصل الدراسي المقلوب إلى تشجيع الطلاب على الاستعداد للدرس قبل الفصل، وبالتالي يصبح الفصل بيئة ديناميكية يشرح فيها الطلاب ما درسوه بالفعل، إذ يُعد الطلاب موضوعًا في المنزل، وبعد ذلك يخصص الفصل في اليوم التالي للإجابة على أي أسئلة لديهم حول الموضوع، ويتيح ذلك للطلاب التحرر وتخفيف التوتر وتمكينهم من طرح الأسئلة بحرية، ويمكن دمج أدوات التعلم المجانية عبر الإنترنت في التدريس، مما يسمح للطلاب بدراسة هذه المواد من المنزل والاستعداد للفصل التالي.
5-التعلّم القائم على الاستقصاء:
والذي يعد طريقة ذات شعبية كبيرة في الولايات المتحدة الأمريكية، ويمكن استخدامها لجميع المواد ويمكن تعديلها للطلاب على أي مستوى، وهي مبنية على الطريقة العلمية في التفكير، ويحتاج استخدام التعلم القائم على الاستقصاء إلى الكثير من الوقت، والطاقة، والتخطيط، ولكنّه يُعد طريقة فعّالة؛ لأنّ من خلاله يمارس الطلاب مهارات حل المشكلات والتفكير الناقد للوصول إلى نتيجة.
6-العصف الذّهني:
تُعد استراتيجية تعليمية ممتازة لتوليد وتكوين الأفكار حول موضوع معين، ويتصف العصف الذّهني بأنّه يساعد على تعزيز مهارات التفكير، وكذلك يعزز النجاح للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، وتتمثل هذه الاستراتيجية باقتراح موضوع معين من قبل المعلم، ويطلب من الطلاب التفكير في كل الأمور المتعلقة بالموضوع، وهذا يساعدهم على توسيع مهاراتهم في التفكير، وتوسيع مداركهم، وبالتالي يتحفز لديهم الجانب التخيّلي، وأكثر ما يساعد هذا الأسلوب الطلبة من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، إذ في العادة تكون إجابتهم على الأسئلة هي عدم المعرفة، ولكن مع أسلوب العصف الذهني، يقول الطفل ما يتبادر إلى الذهن من حيث صلته بالموضوع، إذ لا توجد إجابة واحدة صحيحة، ولا يوجد إجابات خاطئة، وبالنتيجة هذا بطريقة ما يقضي على شعور الخوف من الفشل.

عيوب استراتيجيات التدريس

1 – الطالب من خلال هذه الطريقة عضو سلبي داخل الفصل .
2 – الشرود الذهني الذي يصاحب الطلاب أثناء عملية الإلقاء .
3 – لا تصلح هذه الطريقة في تدريس المواد التي تتطلب إجراء التجارب العلمية .
4 –عدم مراعاة هذه الطريقة للفروق الفردية بين الطلاب ، فالأسلوب المستخدم واحد لجميع الطلاب.