شرح استراتيجيات التعلم النشط بالصور ما المقصود بالتعلم النشط؟ وشروط استراتيجية الحوار و اجراءاتها واستراتيجيات التعلم النشط ومميزات استراتيجية الحوار و المناقشة، هذا ما سوف نتعرف عليه فيما يلي.
شرح استراتيجيات التعلم النشط بالصور
1-مساعدة الطلاب على تحقيق أهدافهم التعليمية:
قبل كل شيء، يجب أن تستهدف مهام التعلم النشط أهدافاً تعليمية محددة، بمعنى، يجب أن تساعد الطلاب على تطوير المعرفة والمهارات التي يتوقع منهم اكتسابها في الدورة التدريبية الخاصة بك.
إن تحديد الحجة واستخدام الأدلة لدعم الادعاء، وتنظيم المعلومات، وتحديد مشكلة معينة، كلها مهارات تدعم أهداف التعلم المعقدة، مثل الكتابة وحل المشكلات، ويجب أن تهدف مهام التعلم النشط إلى تزويد الطلاب بفرص لممارسة هذه المهارات واكتساب الكفاءة فيها.
2-توفير فرص للتغذية الراجعة والتفكير
من الناحية المثالية: يجب ألا تستهدف التعليقات فقط المهارات والمعرفة التي يُتوقع من الطلاب اكتسابها من أهداف تعلم الدورة التدريبية، بل يجب أن تشير بوضوح إلى كيف يمكن للطلاب تحسين أدائهم أو تعزيز فهمهم للموضوع المطروح. أثناء تقديم ملاحظات فردية مفصلة غالباً ما يستغرق وقتاً طويلاً بالنسبة للمدرسين الفرديين، وبالتالي يصعب تحقيقه في فترة صف واحدة، يمكن أن تأتي التعليقات من مهمة التعلم النشط من مجموعة متنوعة من المصادر.
كما توفر المناقشات أو جلسات المراجعة المستندة إلى الأقران التي يتلقى الطلاب فيها نموذج تقييم لتقييم تعلم زملائهم في الفصل، فرصاً للطلاب لجعل تفكيرهم واضحاً والحصول على تعليقات غير رسمية.
الغرض من التغذية المرجعية في مثل هذه الحالات، هو تزويد الطلاب بمعلومات عن فهمهم أو أدائهم يمكن أن توجههم نحو هدف التعلم المنشود، سواء أتت من أداة رقمية أو من زميل في الفصل، يجب أن تمنح مهام التعلم النشط الطلاب إحساساً بتقدم التعلم، وتساعدهم على صقل مزيد من الممارسة.
3-تشجيع الطلاب على المشاركة
يجب أن توفر مهام التعلم النشط حاجزاً منخفضاً للدخول، وتدعو إلى المشاركة بين جميع الطلاب، لذلك يجب أن تكون المهام بسيطة أو منفصلة، بالنسبة للمهام الأكثر تعقيداً، يجب على المدرسين تقديم إرشادات واضحة تحدد، ونموذج في كيفية مشاركة الطلاب في النشاط.
ما المقصود بالتعلم النشط؟
التعلم النشط هي طريقة تدريس تشجع الطلاب على المشاركة في محتوى التعلم. وهنا يقوم المعلم بدور المُيسِّر بعكس الطريقة التقليدية حيث يكون أساس التعلم هو المعلم. , فتركز طريقة التعلم هذه على الطالب بشكل أكبر – الذي يعتبر محور الفصل، فيسمح التعلم النشط للطالب أن يتعلم من خلال استراتيجيات أكثر جاذبية من الطرق التقليدية.
استراتيجيات التعلم النشط
-مفهومها :مجموعة قرارات يتخذها المعلم و تنعكس تلك القرارات في أنماط من الأفعال يؤديها المعلم و التلاميذ في الموقف التعليمي
-تصميمها :تصمم في صورة خطوات إجرائية و يوضع لكل خطوةبدائل تسمح بالمرونة عند التنفيذ وتتحول كل خطوة من خطوات الاستراتيجية إلىأساليب جزئية تفصيلية تتم في تتابع مقصود و مخطط في سبيل تحقيق الأهداف المحددةو هكذا
استراتيجيات التعلم النشط
شروط استراتيجية الحوار و اجراءاتها
1- التوقيت المناسب لتلقي التلاميذ الاسئلة من قبل المعلم.
2- استعمال الحيرة لا تعجيز التلاميذ بل لترغيبه و تشويقه للبحث و المناقشة و التعلم.
3- طرح السؤال بحيث سمعه الجميع
4- الانتظار الى (3-5) ثواني بعد طرح السؤال قبل السماح لاي طالب باعطاء الاجابة
5- توزيع الاسئلة على جميع الطلاب
6- استخدام عبارات التعزيز الايجابي (احسنت، جميل ..)
7- عدم السخرية من التلميذ الذي يعطي اجابة خاطئة
8- الاهتمام بالامثلة التي يثيرها الطلاب
9-تجنب المدح و الثناء الزائد (اللبودي، 2003، ص: 122).
مميزات استراتيجية الحوار و المناقشة
1- يزيد من إيجابية التلميذ في العملية التعليمية ومشاركته الفعالة في الحصول على المعرفة.
2- ينمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية من خلال تعوده الحديث إلى زملائه وإلى المعلم.
3- ينمي لدى التلميذ مفهوم الذات من خلال إحساسه بقدرته على المشاركة والفهم والتفاعل الاجتماعي .
4- ينمي لدى التلميذ روح التعاون والانسجام والتفاهم ,وهذا يولد لديهم الحس الجمعي والعمل والإخلاص للجماعة .
5- هي طريقة تدفع التلاميذ إلى التفكير والبحث والمطالعة والتنقيب واستنتاج الحقائق وتمحيص الأدلة والاطلاع على مختلف وجهات النظر للموضوع المراد بحثه أو مناقشته .
6- هذه الطريقة تراعي الفروق بين التلاميذ ,وذلك بتكييف العمل حسب هذه الفروق لكل واحد منهم ما يناسبه من الواجب .
7- تبعد الملل والضجر عن التلاميذ نظرا للفعاليات التي يؤدونها والمسؤوليات والواجبات المعهود إليهم .
8- تساعد التلاميذ على عدم نسيان المعلومات العلمية التي أعدوها بأنفسهم وتعبوا في تحضيرها وتقديمها للمناقشة .
9- تجعل من التدريس والتقويم يسيران جنبا إلى جـنـب.
10- تنـمي الجرأة الأدبية والشجاعة على إبداء الرأي وذكر المعلومات الدقيقة واحترام آراء التلاميذ ومشاعرهم وإن خالفوه في وجهات النظر .
11- تؤدي إلى الاقتصاد في التجهيزات الخاصة بتدريس العـــــلوم ,إذ يمكن إجراء المناقشة في الصف التقليدي .
